Os presentamos a Jess Forbes, una profesora comprometida de la escuela primaria Summit View que dirige un club de conservación extraescolar para alumnos de 3.º a 6.º de primaria. Cuando su colegio se inscribió en el concurso «Renew Our Schools», Jess y sus alumnos se embarcaron en un extraordinario viaje de descubrimiento, resolución de problemas y cambio significativo.
Conocer a la competencia
Jess se enteró por primera vez del concurso «Renew Our Schools» a través de la coordinadora de sostenibilidad del distrito, Beth Church. Lo consideraron una oportunidad perfecta para que su club de conservación participara en un aprendizaje práctico y basado en la investigación. Los alumnos esperaban con entusiasmo el reto, dispuestos a sumergirse en el tema del ahorro energético.
Planificación y preparación
Para dar inicio a su participación, Jess integró el concurso en las actividades de su club extraescolar. Utilizó el gráfico de eGauge (monitor de energía en tiempo real) y lo proyectó para que sus alumnos lo analizaran. Al reunirse justo después de clase, pudieron observar el consumo energético del edificio a medida que este iba cerrando por la tarde. Este primer paso sentó las bases para un análisis en profundidad de los datos y patrones energéticos.
Cómo captar el interés de los alumnos
Los alumnos de Jess estaban muy entusiasmados con los datos en tiempo real. Observaron el bajo consumo previsto por la noche y el alto consumo durante el día, pero su curiosidad se despertó al detectar picos de consumo inesperados por la noche. Esta observación dio lugar a una serie de preguntas de investigación e hipótesis. Los alumnos pensaron que los picos podrían deberse al equipo de limpieza nocturno, pero tras consultar con el conserje del colegio, se enteraron de que la limpieza se realizaba entre las 7:00 y las 9:00 pm, y no a altas horas de la noche.
Realización de la auditoría energética
El siguiente paso fue enviar un correo electrónico al equipo de gestión de edificios del distrito. Descubrieron que los picos de consumo energético nocturnos se debían a las purgas de aire exigidas por el protocolo contra la COVID-19. Jess y sus alumnos solicitaron que se redujera el número de purgas de aire, y su petición fue aprobada, no solo para su colegio, sino para todos los edificios del distrito. Este cambio redujo significativamente el consumo energético y puso de manifiesto el poder de los alumnos para lograr un cambio en todo el distrito.
Aplicación de medidas de ahorro energético
A pesar de su considerable impacto, los alumnos de Jess siguieron centrados en la competición, analizando los picos de consumo energético y buscando nuevas formas de ahorrar energía. Aprendieron sobre el elevado consumo energético de los sistemas de climatización, pasando de centrarse únicamente en la iluminación a adoptar medidas de ahorro energético más integrales.
Sus esfuerzos dieron lugar a otro gran descubrimiento. Durante una visita al tejado del colegio para ver los paneles solares, encontraron diez paneles rotos. Jess se puso en contacto con la empresa de energía solar que prestaba servicio al distrito, la cual presionó al distrito para que sustituyera los paneles rotos. Como resultado, la escuela primaria Summit View recibió diez paneles solares nuevos, lo que contribuyó a reforzar sus esfuerzos de ahorro energético.
Seguimiento del progreso y los resultados
A lo largo de la competición, Jess y sus alumnos hicieron un seguimiento minucioso de su progreso utilizando los datos de eGauge. Aprendieron a interpretar los datos, a identificar patrones y a comprender las implicaciones más amplias de sus esfuerzos por ahorrar energía. Aunque la reducción de las purgas de aire no influyó de manera significativa en su clasificación en la competición, sí que supuso un cambio significativo y a largo plazo en el consumo energético del distrito.
Repercusiones a largo plazo
El concurso dejó una huella imborrable en Jess y sus alumnos. Tomaron mayor conciencia de los diversos factores que influyen en el consumo energético y siguieron buscando formas de ahorrar energía. Su experiencia es un ejemplo del poder que tiene el aprendizaje práctico y basado en la investigación a la hora de impulsar cambios en el mundo real e inspirar a los futuros innovadores en el ámbito de la energía. Gracias a estos extraordinarios alumnos, el Departamento de Sostenibilidad y el de Controles y Operaciones del DCSD detectaron otras nueve escuelas que seguían realizando purgas de aire dos veces al día. Los hallazgos de los alumnos de Summit View permitieron un ahorro total de costes y energía de 20,000 dólares para el distrito una vez corregidas las purgas de aire.
Conclusión
Jess Forbes y sus alumnos de la escuela primaria Summit View demuestran cómo el enfoque de un profesor en el concurso «Renew Our Schools» puede tener un impacto significativo y duradero. Su historia es un testimonio del poder de la curiosidad, el trabajo en equipo y la determinación a la hora de abordar los retos relacionados con el ahorro energético. Si te ha inspirado su experiencia, plantéate participar en el concurso «Renew Our Schools» y descubre la diferencia que tú y tus alumnos podéis marcar.
¿Estás listo para participar en el concurso «Renew Our Schools»? Obtén más información e inscríbete enResourceCentral.org/schools. ¿Tienes alguna duda? Escríbenos a schools@resourcecentral.org. ¡Trabajemos juntos para inspirar a la próxima generación de innovadores en el sector energético!
